报导：何汉宾、和观娣、曾永发

（关丹、直凉、劳勿24日讯）“有很多你们大人看起来很小的事情，可能就是学生一辈子的阴影和伤痕。”

在关丹，一名拥有22年辅导经验的杨老师指出，其实教育局已经意识到学生的精神健康问题，每一年都会针对学生进行PHQ9（病人健康问卷） 以及GAD7（焦虑症筛查量表）。

她说，透过这些小细节可以看到很多平时看不到的东西，包括学生是否有焦虑、健康问题、情绪崩溃等，老师再跟进调查。

“很多个案都是透过这两项测验找出来，而有些学生甚至也还未意识到本身的心理可能已经有问题。”

她说，另外辅导老师也需要与学生建立起信任，很多时候，她所接到的个案都是其他同学陪伴或鼓励另一名同学到来咨询，其中就涉及到对校方信任的问题。

“另外，我们也可从班上的状况、学生情绪上的变化、出席率等，从中观察学生是否已经有情绪的问题。”

她也重申，学生在校和在家时，是两种不同的角色，可能在家是乖乖仔女形象，在校可能因为情绪问题而成为不同情况，所以家长应该时不时关心，或是与子女交谈，从中发现端倪。

她说，一旦辅导老师发现到学生有不对劲之处，包括在其身上发现自残“Barcode”，辅导老师都会与行政同事和上司讨论，找到原因，再讨论怎么进行辅导。

★关丹

黄煜琳：情绪爆发前有小预兆引导宣泄同理心讨论

拉曼理工大学（彭亨分校）辅导员黄煜琳受访时指出，一般在学生有情绪问题时，都会有小预兆，但更多时候需要其他同伴或是课上老师发现。

她说，学生在遇到情绪问题时，辅导老师能做的就是慢慢引导或宣泄，让学生先稳定情绪，整个过程可能持续数个月到数年之久。

“在与学生交流时，最忌居高临下的与学生进行讨论，应该要让学生信任我们，而作为辅导员，也需要长时间倍伴和建议，找出原因， 解决问题。”

★劳勿

辅导老师不定期交流正副校长家访关注学生

劳勿双溪兰中学校长周广明指出，该校有一位大学毕业，受过专业培训的辅导老师，不定期与各班级学生进行交流，包括通过问答题进行心理测验，确保全校学生都能在快乐和健康的环境中学习。

他说，辅导老师一旦发现任何学生有异常行为，包括涉及纪律、家庭、功课及交友等各方面的问题，除了尽量辅导，也会联同正副校长进行家庭访问，与家长会面，共同设法寻求解决问题的方案。

周广明今午针对大马最近2个月，连续发生3宗中学生坠楼命案的课题受访时，作出回应。

他表示，校方进行家访后，还会继续跟进，确保问题能够迎刃而解。

他也透露，该校设有多种课外活动，开放给全校学生参与，包括舞狮、24节令鼓、篮球、排球、华乐、刚成立的西洋乐队及在校园内种植猫山王榴梿等，希望通过相关活动，鍜练学生健康的心理和体魄，拥有努力求学，积极向上的人生观，将来学成后都成为国家和社会有用的人才。

周广明强调，生命宝贵，没有彩排，他期望全校学生都珍惜生命，努力求学，力求上进，不要辜负家长及校方栽培的苦心。

★直凉

马锦华：了解引导帮助孩子

一位曾经在直凉国民型华侨中学担任辅导老师，同时也是一位注册合格的心理辅导员马锦华硕士，针对频频发生的中学生坠楼命案受访时说，其实社会或者校方更需要做的，是预防胜于治疗。

他说，少年需要有人（尤其是身边的人）了解他们，引导他们（分辨对与错），甚至以同理心去帮助他们成长（勇于分享和面对）。

“由于少年处在心理、思维正迈向成熟的阶段，很多事情，他们没有办法确定应该做或不应该做，也就是遇上生活上的瓶颈，僵化在‘似是而非’局面中。”

他说，在这种情况下，大众媒体扮演的角色非常主要。当发生这样的悲剧时，负面的评论和声音，会产生效应，一不小心，就会误导少年。

他说，不要让这种所谓误导性的评论，制造更多“自杀效应”的后果发生，与其给评论，不如让一些专业人士（有执照，且合格的心理辅导员）进行社区、学校和家庭的活动，通过讲座和辅导来建立更健全的人格和优质的心理。

他认为，青少年的问题，有时不是家长或家人不关心，但毕竟心理沟通不是一门表面的学问，需要专业去探讨和分析。

“找错医生或不找医生，有时确实把问题恶性化，我建议不单少年需要教导，父母和老师也需要在这方面增值。”

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