（关丹16日讯）副首相拿督斯里阿末扎希指出，为全面克服学生为上网课而迫爬树网络问题，希望今年尾起，内陆地区、土展区、传统村庄及原住民村等地区的学校，网络覆盖率和范围也能与城市区一样，享有更完善的网络基础设施。

“有些先进国网速已达5.5G，我们（大马）必须设法克服网络覆盖率问题，所以，我已向数码部长哥宾星反映此事的重要性，并与大马通讯及多媒体委员会（SKMM）商议如何有效及尽快解决尤其是加强山区、内陆区域的网络覆率问题，这是我的心愿。”

他今日在主持2024年第53届全国教师节庆典后，于记者会上这么说。

他说，除了地广人稀的内陆区域，也希望人口稀密的城市区域5G网络覆盖率，能从现有的87.5%提升到99%。

“政府希望不再有学生为了上网课，而被迫爬树寻找网络的情况发生。”

阿末扎希也说，为进一步达致落实数码教育政策（DPD），他将向首相兼财政部长拿督斯里安华要求增加教育部拨款，供更多师生可获免费电脑及数码配备。

“不仅教师需要平板电脑等电子产品，辅助教学所需，学生尤其是对于家境不被允许的学生，也同样需获免费提供平板电脑，成为提升课业进步的助力，以加强我国数码科技。”

他透露，将协助教育部向首相安华提出上述诉求，并望能于今年逐步被落实，让更多师生得以从中受惠。

“此计划若能于今年开始被分阶段落实，我有信心在未来的4至5年内，大部分学生都可以受惠。”

阿末扎希说，全国有8104所学校电脑室需要优先被升级，从2022年至今，已有1万1220所学校获取21万3014台手提电脑，以落实智慧数字教师（Guru Jauhari Digital）培训计划。

阿末扎希说，政府计划提高技职教育与培训计划（TVET）课程教员的地位及水平，如与普通教师享有同等薪金制。

“作为‘游戏规则改变者’（game changer），技职教育与培训教员的影响力，将左右职场人力资源的走向和满足职场人才需求，所以，教员的地位和薪金差距需被拉平。”

他也认为，教育部有必要拟划更好地推行数码技术的策略，更好地融入成为昌明一代的传统文化知识的一部分。

出席者包括教育部长法丽娜、副教育部长黄家和、教育总监阿兹曼、彭州大臣拿督斯里旺罗斯迪、彭州议长拿督斯里莫哈末沙卡及州行政府员拿督斯里莫哈末苏菲等人。

荣获2024年全国教育领袖奖是前教育总监拿督苏莱曼瓦、2024年全国教育导师最高荣誉得主是玛莎丽雅米斯巴丽。

教育部长法丽娜指出，该部将通过3项着重数码技术培训计划，扩大栽培更多具文凭资格的智慧数字教师。

“此计划包括参与针对人工智能（AI）领域、价值100万令吉的特殊技术赋能课程，将有500名教师被遴选教师；与专业学习专家机构培训和指导10万名教师获得‘Apple Teacher’认证，以及100名被遴选教师接受‘智慧数字教师’的数码专业文凭。”

她也说，去年推行的“教师假期”（cuti-cuti cikgu）继续为教师提供优质假期等福利，同时符合教育领袖和教育导师的教育工作者，将享有各1万令吉的出版补助金。

“此外，为确保教师在工作上幸福始终得到维护，制定教师幸福指数，作为对培育国家未来人才的教师的持续性承诺。”

另一方面，法丽娜也说，联邦政府将会辅助砂拉越州政府，在该州落实类似小六评估考试（UPSR）的评估系统。

“这评估系统与教育部推行学年末测验（UASA）的理念是相同的。”

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