（哥打峇鲁16日讯）吉兰丹华校教师会主席莫融庆透露，过去两年因疫情，一些在华小求学的巫裔学生，因赶不上教学进度，而转去国小。

他指出，目前是没有因赶不上进度而辍学的学生，只有因赶不上华小教学进度而转校国小的巫裔学生，这情况牵涉各年级的学生。

他进一步说，起初一心想让孩子在华小求学的巫裔家长，因语文上的落差，加上无法在网课期间有效督促孩子们学习，导致现阶段开学后，因担心孩子无法跟得上教学，而转向国小，选择让孩子以本身的母语继续求学。

他受访时说，两年前因新冠疫情，全国实施行动管制令，学校进行网课教学，深深影响学生们的教育进度。

他说，由于我国学生对网课的认知非常浅，同时对科技的掌握也不佳，再加上部分区域网络覆盖率不稳定，这对老师及学生都是一项非常大的挑战。往往在进行网课时，受到网络的干预。

“此外，学生的专注力，及对软件运用的熟悉度，都是决定网课成败的主因，尤其是较偏远的乡区学校，影响更是显著。”

他坦言，直到去年情况才慢慢见好转，学生开始适应，真正的网课效应才略有效应。

乡区一年级学生 表现不理想

吉兰丹华校教师会主席莫融庆指出，刚升上小学一年级的学生，表现并不太理想，尤其是乡区学校的学生。

他指出，乡区学生在平时生活圈子，华语不是他们的第一交际语言，通常以方言居多，所以在初学华语方面，还是蛮吃力的。

“此外，网课对5、6岁的学生来说，基本上都是很难单独进行，都需要家长陪同上课及督促。”

他说，在后期时段，当家长们开始工作后，这些学生的学习进度，就面对不少问题。

另外，莫融庆也说，缺乏校园学习，对学生来说的确是一个损失，尤其在沟通、运动，及组别课业等，都缺少了很多实践的机会。

他指出，目前实行实体课，教学情况也在政府宣布放宽条例下，逐渐好转 ，并希望学生们以往的校园生活，能够在短期内慢慢地恢复，重拾校园乐趣。

他说，各校在迎接学生返校上课方面，都下了不少功夫。校方的防疫工作 ，一点都不马虎，消毒、安全距离，口罩等都是必备的。一些学校也安排吉祥物，在校门口客串迎接学生的到来，让孩子们不惧怕上学。

辅导学生 赶上进度

吉兰丹华校教师会主席莫融庆指出，面对未掌握基础技能的学生，校方也应教育部的指示，为他们进行特别的辅导，务必让学生们能够尽快跟得上课程。

他说，教育部也在校园里推行“我校和谐”的概念，希望通过概念中14个元素价值观，让学生对学校有更深层的认知与肯定。

他指出，融入课堂教学的14个元素价值观为安全、愉快、健康、礼仪、同理心、自我认同、以礼待人、和谐、勤学向上、细心、技能、探索、理性和表达能力。

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