（关丹、劳勿、甘马挽27日讯）即使网课已成上课新模式，但仍有一些微型华小因当地网络或设备不足等种种因素，而成为老师教课或学生出席率的阻碍。
林明华小董事长杨月明说，林明当地通讯塔许久没提升，导致网络欠佳及网线不稳，除了影响出席率，老师教课也成问题。
“林明通讯一向欠佳，有时在当地，使用Whatsapp都难以发送照片及讯息。“
她说，除了电讯欠佳，偶尔也会出现停电的现象，不多不少都对网课进行造成影响。
“据我了解，每月平均都会出现间歇性断电15或30分钟，虽时间不长，但难免会影响教课进度。”
杨月明说，学校老师都想尽办法，让学生顺利上网课。
“有时老师甚至会把网线及电脑搬到室外讯号较好的地方，为学生上课。”
她说，林明华小目前共有80多名学生，大部分都有电讯流量或智能手机，仅有少数因跟随爷爷奶奶同住，两老没有智能手机，无法让孩子上网课。
“我们也曾找到善心人士捐赠二手电脑，但一些孩子家中没有网络，所以也无法上学。”
她补充，由于多数学生因林明网路问题，而无法顺利进行网课，但老师在Whatsapp群组，交代的功课，都有如期完成。
甘马挽雅姆华小董事长受访时梁亚九说，因华小学生人数较少，而学生家里都有网络及网课设备，因此问题不大，但是仍有小部分的学生住家因坐落在乡村较偏僻的地方，所以网络收线会稍有影响。
他说，但因一些学生家中环境一般，而有数名兄弟姐妹，几人轮流使用一台智能手机，会出现迟交功课等问题。
“即使一些低收入家长，曾自行申请免费手机，惟家中有数名孩子，仍是不够使用。”
梁亚九说，网课与实课不同之处，学生只能盯着屏幕，而会出现分心的现象，因此学校会推出一些奖励活动，鼓励孩子上课。
“在家独自一人上网课，缺乏推动力及学习环境，也是容易造成学生不专心的原因之一。“
关丹育贤华小家协主席王福进说，再也加丁村位置较偏远，网络覆盖率也较弱。
他说，因当地网络讯号较差，导致老师上网课，也会出现连接不上的状况，甚至有时候数名老师须使用同一个网络数据机（Modem）。
“在网络覆盖率较低的情况下，也为老师上网课带来困难。”
功课置学校保安亭
让学生取回家自习
许多原住民学生及贫困学生面对网线及设备不足问题，无法参与网课，老师唯有把功课放在学校保安亭，让学生自取回家自习，避免这群学生跟不上课业进度。
劳勿生利华校拥有70%原住民学生，校长杨淑慧说这些原住民因村落没有网络覆盖，皆无法参与网课，以致该校的网课出席率，仅剩下30%，即所有华裔生都有参与网课。
“老师们都尽量协助这些原住民学生，准备好功课放在保安亭，要求学生前来领取，但部分学生因村落偏远，都无法前来。”
杨淑慧她也分享说，其中一名原住民学生家长每日出来市区工作时，都会载孩子到市区取得网线，顺利参与网课。
她说，如今疫情严重，开课日子遥遥无期，所以老师们会设法尽量协助原住民学生，避免他们跟不上进度。
“我也已协助他们申请免费手机及网络，目前仍等待批准。”
另一方面，双溪内华校校长何淑仪说，该校网课出席率已大有改进，从之前的60%至70%，已增长至89%。
“部分无法上网课的学生，都是因家境贫困，使用的旧款手机无法上网，有些则是因为家长有多名孩子同时需要上网课，没有足够的手机供应。”
她说，无法参与网课的学生，会等家长放工后，借用手机上网，在聊天群组中下载功课，一些则可私讯负责老师问功课。
“我们也协助多位学生申请免费手机及网络，当中数人已获批，其余还在等待消息。”
