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体罚

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遵守指南 以爱出发

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 笔者小学二年级时,不算特别坏蛋,只是不爱做功课。 

当时笔者的班级主任,以每一本没有完成的功课计算鞭打的次数,小小二年级,便累积了数十鞭,班级主任还以“分期”鞭打的方式,每一天开始教课前,笔者便被主任当着数十名小同学的面前鞭打,而且鞭鞭有力。

面对老师公开,小同学们看在眼里,自然将笔者归类为“坏学生”,因此拒绝与笔者交朋友,挨鞭的疼痛及被排斥的身心创伤,尽管二十多年过去了,那些经历仍记忆犹新。

,在一些国家已全面被禁,据我国教育部2003年通令,校长可下放权力给特定老师,严重纪律行为的男学生,但不可选在周会或正在教学的课室,且只能鞭打手掌心,女学生则一律禁止

 不过,很多小学生年纪小,可能还不会分辨老师的处罚是否合法合适,但因为害怕父母责备而默默承受,结果带着不愉快的回忆长大。 


因此,除了在法令的管制下,笔者也希望老师们心里有一把尺,衡量对学生的处罚是否合适,当准备鞭打学生时,请调整好自己的心态及情绪,以免错手致伤学生,毕竟,是为了警惕,而不是让老师发泄的管道。

 老师很伟大,唯老师也有情绪,笔者不强调“不打不骂”的爱心教育,但,请用遵守指南,以爱心为出发点。

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