（巴西巴力、東馬岸、布賴25日讯）位于郊区的微型华小，网课对师生而言是极大挑战，部分学生因面对网络及缺乏电脑配备的问题，无法上网课，老师以Google Meet及WhatsApp教课，确保每个学生都能跟上网课。

吉兰丹州15所华小，其中3所是微型华小，分别是巴西巴力培华华小、东马岸中华华小及布赖新村华小。巴西巴力培华华小有116名学生（包括学前班22名学生）及15名老师；东马岸中华华小有93名学生（包括学前班20名学生）及11名老师包括3名行政人员；布赖新村华小有124名学生（包括学前班25名学生）及12名老师。

自去年实施行动管制令以来，学校因受到新冠肺炎疫情影响，数次停课，网课则一次又一次重启。面对新常态的学习模式，对科技较为陌生的郊区学生而言，网课无疑是一大考验。此外，郊区学生因面对网络及缺乏电脑配备的问题，造成他们对网课有所抗拒。这也造成网课进行的初期，学生的出席率不太理想。

为了不让学生错过学习的机会，老师们在网课教材，背后的准备功夫，花了不少时间及精神。在面对郊区网络欠佳，学生无法上网课的情况，老师们唯有以Google Meet及WhatsApp教学。

通过这教学方式，加上家长们的配合，督促孩子上课，微型华小生网课出席率也改善许多，如今进入下半年的网课，学生大致上已适应网课模式。

此外，学校进行网课的当时，各校也获得华教热心者及单位，捐赠平板电脑或手机，以协助有需要的学生。

■学生不再抗拒
出席率逾90%

巴西巴力培华华小校长莫融庆认为，在疫情反复不定的情况下，进行网课是非常适合，初期学生对网课较为抗拒，不过在熟悉及掌握网课后，学生出席率若与去年相比的话，明显地改善，出席率超过90%。

他说，科技对于偏远的乡区学生而言，是非常地陌生。除了网络设备，学生家庭经济的问题，也造成校方没有进行电脑班。

他认为，老师们在网课的准备功夫，的确做得很好。老师为让网课更生动，用心设计教材，减低学生上网课的压力，同时以生动的教学法，增加学生上网课的信心，进而师生在网课的互动也增加。老师除了授课，也确保学生都有提交功课。

他指出，目前该校已是校园无线网络，一些老师们在网课时，都会回来学校授课，毕竟学校的网络会比较稳定。网课从去年开始至今，学生对居家学习都已适应及可掌握。

“我们无法预计，疫情什么时候会结束，唯有进行目前最适合的网络教学。至于微型学校是否可适应网络教学，这主要是在于我们如何去面对及付出的努力。”

他认为，老师可趁这时候，提升自己对科技的接纳，在疫情期间，校方，家长及学生，都需要配合，因为网络教学是项很不简单的任务。

■附上视频影片教学 更易明白

东马岸中华华小代校长李善琴指出，超过一半住在郊外的学生，面对网络的问题，因此老师会以Google meet 及WhatsApp教学，让无法上网课的学生，也有学习的机会。

她指出，对于WhatsApp教学，一些学生尤其是异族学生，无法完全了解老师教课的内容，在这方面，老师会加以一些视频或影片，让学生更容易明白。

“在这方面，老师们真的很用心。她们必须用不同的方式教学，而且有些时候，必须讲解数次，学生才能明白及完成功课。”

她说，若有学生没有提交功课，老师们也会一一了解学生所面对的问题。

她指出，疫情期间上网课，老师们都很用心地准备每一堂课的教材，一些异族老师对电脑不太熟悉，但是她们都尝试去研究及了解，如何让网课更有趣。

她认为，对于偏远的郊区，网络不理想，是学生上网课最大的阻碍。但如果不是网络的问题，网课对于微型学校师生而言，不是很大的问题，依然可以进行。

■师生互动不够踊跃

布赖新村华小校长蔡胜杰指出，学生目前已适应网上教学法，学生虽有互动，但不比实体教学踊跃和积极。

他说，学生的出席率比之前有很大的改善，有上网课的学生都有提交功课，没办法进行网课的学生，也会注意老师在WhatsApp交代的功课来完成。

“学生通过手机或电脑上网课，与老师的互动不比在学校的活跃。”

他指出，学生家长给予充分的配合，若学生出席率不理想，校方会一一地联络家长了解情况。一些家长因与孩子共用手机，造成家长工作时，没有办法留手机给孩子用。

“校方也有借手机给有需要的学生进行网课。”

他说，在网课教学方面，老师应用多样化的教学软件，让网课更生动，比如wordwall, kahoot, quizizz等。

他认为，网课对该校学生来说是非常新颖的体验，大部分的学生非常珍惜上网课的时刻。该校无法达到100%出席率是因为缺乏手机或电脑和网络问题。

“若撇开手机和网络问题，我认为，微型学校在网课方面，不成问题。”

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