（哥打峇鲁12日讯）林敏萍校长已于本月1日到任吉兰丹中华独立中学（丹中），正式成为吴建成校长的接棒人。

无独有偶，林校长和吴校长一样，都是第二度重返丹中掌校的校长。林校长曾于2008年9月至2010年12月，担任丹中校长。

林校长于2010年杪离开丹中后，先后到过其母校巴生兴华独中、吉隆坡尊孔独中及巴生光华独中服务，虽没再担任校长一职，但仍继续留在与校长室行政密切的单位服务。

经过6年光景的沉淀和思考，她深刻地认知到自己在教育专业上有待提升，所以毅然选择离职，并以45岁高龄重返校园，远赴中国南京师范大学修读教育学博士学位，之后更是顺利以3年的时间完成博士学位。

林校长被问及在完成教育学博士学位后，为何没选择到大专院校或大型独中服务？她指出，在中国读博士期间，她在留华、留英深造的丹中校友们身上，看到丹中教育的价值。

同时，曾在董总服务期间完成全国独中巡访的她，认为也许只有环境优美又经历特殊的丹中，才有可能完成董总“独中教育蓝图”所提出的“乐教爱．成就孩子” 教育乐园的愿景和目标。

“独中教育蓝图”的教育文件，是董总继2005年发布“独中教改纲领”后，于2018年针对独中面对国内外教育革新挑战而提出的重要文件，象征着独中教育发展新的里程碑。

该蓝图明确提出课程改革是独中教育未来十年的新路向。

“课程体系决定学校形态”，而丹中一直秉持着“有教无类”的教育理念。该校不对学生进行筛选，相对地面对学生的学习程度差异性或落差大之问题，是在所难免的。

因此，林敏萍校长觉得，从课程体系进行翻转式改革，因材施教，方能从“一刀切”的教育泥沼抽身而出。

她进一步指出，主要将课程分成三大类型，即“分层”、“分类”和“综合”，推行学分制，除了必修学分，学生也可依自身程度、兴趣，进行选课走班，各取所需、各自精彩。

对于如此大胆的教育改革举措之可行性和成功率，林敏萍校长指出，其主要信心来自“教育原理”与“学习规律”，以及丹中教师们对学生的无私奉献和爱。

她深信，她会引领丹中教师们在未来3年内做好各方面所需的准备，让丹中成为朝阳般的教育乐园。

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