评论员：人情味

笔者小学二年级时，不算特别坏蛋，只是不爱做功课。

当时笔者的班级主任，以每一本没有完成的功课计算鞭打的次数，小小二年级，便累积了数十鞭，班级主任还以“分期”鞭打的方式，每一天开始教课前，笔者便被主任当着数十名小同学的面前鞭打，而且鞭鞭有力。

面对老师公开体罚，小同学们看在眼里，自然将笔者归类为“坏学生”，因此拒绝与笔者交朋友，挨鞭的疼痛及被排斥的身心创伤，尽管二十多年过去了，那些经历仍记忆犹新。

体罚，在一些国家已全面被禁，据我国教育部2003年通令，校长可下放权力给特定老师，体罚严重纪律行为的男学生，但不可选在周会或正在教学的课室，且只能鞭打手掌心，女学生则一律禁止体罚。

不过，很多小学生年纪小，可能还不会分辨老师的处罚是否合法合适，但因为害怕父母责备而默默承受，结果带着不愉快的回忆长大。

因此，除了在法令的管制下，笔者也希望老师们心里有一把尺，衡量对学生的处罚是否合适，当准备鞭打学生时，请调整好自己的心态及情绪，以免错手致伤学生，毕竟，体罚是为了警惕，而不是让老师发泄的管道。

老师很伟大，唯老师也有情绪，笔者不强调“不打不骂”的爱心教育，但，请用遵守体罚指南，以爱心为出发点。

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